Los 115 liceos identificados permanecieron en áreas de bajo rendimiento durante los tres años evaluados y concentraban aproximadamente 4,100 estudiantes por año.

Este dato no significa que todos los estudiantes de esas provincias presenten rezago ni que no existan centros de buen desempeño en esas mismas localidades.

¿Qué diferencias aparecen entre escuelas públicas y privadas?

Según la PUCMM, en 2025 el 22.7 % de los centros públicos no alcanzó el nivel Intermedio en el indicador examinado, frente a un 7.5 % de los privados.

La investigación también encontró diferencias territoriales: la proporción fue de 21.2 % en zonas rurales y de 15.0 % en áreas urbanas.

Estas estadísticas describen desigualdades en los resultados medidos; no demuestran por sí solas qué factores causaron cada diferencia.

¿Hay escuelas que sobresalen pese a estar en zonas vulnerables?

Sí. El estudio identificó 72 centros con alto rendimiento en zonas donde predominaban resultados bajos, entre ellos 53 públicos y 17 rurales.

Para los investigadores, estos planteles pueden servir como referencias para conocer prácticas educativas que podrían evaluarse en otros centros.

¿Cómo se utilizará el estudio?

El proyecto «Mapas Educativos», encabezado por el investigador Kiero Guerra Peña, empleó herramientas de análisis y modelos de inteligencia artificial para identificar áreas que requieren atención prioritaria.

La PUCMM anunció que entregará al Ministerio de Educación una plataforma interactiva con mapas, 15 vistas, un asistente de consultas y más de 2,100 fichas informativas.

La propuesta es que las autoridades puedan dirigir recursos y acompañamiento a los centros más necesitados y evaluar sus avances con el tiempo.

La conclusión es clara: identificar dónde están las brechas es el primer paso; reducirlas dependerá de las decisiones que se tomen en las aulas y en la gestión educativa.

Fuente primaria: PUCMM, investigación presentada el 15 de octubre de 2026.